1、 教师导入：作为家庭中的一员，你了解家中的成员吗？他们平时有什么习惯？爱好是什么？喜欢干什么？下面这个环节就是要考验一下同学们对家人知多少。

2、你听过这首歌吗？你对这首歌的哪句歌词印象最深刻，你能记住哪句歌词呢？

3、引导学生评价。请学生根据小朋友的发言，帮助老师进行评判，评选出表达星、倾听星，并说出理由。同时，对于别人发言中的缺点和不足，也可以予以指出，帮助他取得更大的进步。

4、妈妈洗衣服，刚刚给妈妈擦汗。

5、学习用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。

6、学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。要求学生要说清“我叫 ，我家住在 ，我家有 口人。”

7、逐步引导学生自己总结出表达思路。

8、每组选1-2名学生上台向全班汇报交流。

9、父母的话。(你们的爸爸妈妈有很多话想对你说，昨天呀，他们来到学校让老师把它录下来了，你们想听吗?)

10、cai展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼，怎样称呼才是礼貌的？

11、在表达中感受家庭的温暖，培养热爱家庭、热爱亲人的情感。

12、各组选代表到前面介绍。展示自己的全家福，并介绍家人

13、教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐，如《世上只有妈妈好》、《好爸爸，坏爸爸》、《可爱的家庭》等，以作课堂活动的背景音乐。

14、引导学生结合表达思路进行说话练习，鼓励学生大胆表达出自己的想法。

15、诵读儿歌（我有一个幸福的家，有我有妈还有爸，爸爸妈妈关心我，我爱爸爸和妈妈。）

16、小明每天早晨自己穿衣服、洗脸。

17、每个人都有自己的家，但我们发现每个家庭的成员都是不 一样的，有的是两口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孙三代。最普遍的

18、知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。

19、了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱关心家人。

20、CAI展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼，怎样称呼才是礼貌的?

21、学会关心家长，懂得感恩是儿童生活的主调。在“家中故事齐分享”、“真情对白”活动环节中，从具体细小的是事情中懂得不仅要接受家人的爱，更要懂得付出自己爱，用心去了解、关心、体贴家人。

22、与爸爸妈妈同辈的还有谁?相互之间怎样称呼?

23、知识与技能：了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步认识到自己的责任。学会用自己的方法孝敬长辈，关心家人。

24、情感与态度：熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。

25、知识目标：激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解。

26、击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。

27、学生准备一张全家福，以作介绍、交流用。

28、小刚一回家，就让妈妈拿鞋、倒水。

29、你爱你的家吗？我们来一次“爱家比赛”好不好？

30、情感交流，说出自己的心里话。

31、在互问互答、互说互评中激发学生表达的兴趣和欲望，培养学生的口语交际能力，养成大方有礼貌的说话态度。

32、爷爷奶奶、姥姥姥爷还有其他孩子吗?他们和爸爸

33、学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。要求学生要说清“我叫 ，我家住在 ，我家有口人。”

34、孩子对父母说心里话，写或画在爱心卡上。分小组上台交流。

35、诵读儿歌(我有一个幸福的家，有我有妈还有爸，爸爸妈妈关心我，我爱爸爸和妈妈。)

36、技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

37、父母的话。（你们的爸爸妈妈有很多话想对你说，昨天呀，他们来到学校让老师把它录下来了，你们想听吗？）

38、 教师导入：作为家庭中的一员，你了解家中的成员吗?他们平时有什么习惯?爱好是什么?喜欢干什么?下面这个环节就是要考验一下同学们对家人知多少。

39、今天老师带来一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。放歌曲《让爱住我家》。学生倾听感受

40、每个小组的同学把自己的书竖着排成一排，然后观察每

41、相信咱们家中有很多我们一想起就特别开心的事，或很难忘的事。你们愿意说出来，我们大家一起分享吗？

42、在你的家庭中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈